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“建议:高校应启动涉及管理和教师有关修改现行做法和/或它的知识产权政策使得大学保留了一套足以确保研究和教职员工产生的学术著作时的那广泛传播权利的讨论。”
该大学在研究和学术传播作用。从研究图书馆协会,美国大学协会,网络信息联盟,和国家的大学和赠地学院,2009年的全国协会的报告。
作者权利与出版协议是使学术出版的作品公开可用的过程中的一个关键部分。由于不小心,作者可以很容易地签字放弃宝贵的权利和显著限制了其作品的可访问性。此页包含的信息和签订出版协议,以及如何使这些协议均已签署后也公开提供的作品之前,关于作者的权利,其中包括重要的考虑因素的资源。
介绍了出版协议的作者。在一个简短的文章,法律讨论作者权利辛辛那提大学的大学教授蒂莫西·阿姆斯特朗,因为它们涉及到出版协议,以及作者的能力公开分享他们的工作。
[知道你的权益!]
出版商可能会或可能不会允许共享工程。仔细检查你的协议,可以看到发布的政策是什么。我们可以帮助作者确定一个特定的工作是否可以共享与否。把你的作品的作者接受的手稿(AAM)和出版商的同意 scholcomm@arcadia.edu。
即使你已经签署了一项协议,作家,你仍然可以分享你的作品。仔细检查你的协议,可以看到发布的政策是什么。我们也可以帮忙,给我们的作者接受了稿件和你的工作的引用,所以我们可以帮助确定工作可以共享或不 scholcomm@arcadia.edu.
也许是最有用的资源: 羊羔绒/罗密欧
数据库专门提供出版商版权和自我归档策略。
下面是提供给作者三种选择他们之前提交自己的作品出版,或在作者同意的时间。
从作者的角度来看,理想的解决办法是保留版权和所有相关的权利在他们的工作,同时授权给出版商仅发布商需要开展业务的权利。笔者得到确定谁可以使用该奖学金。例如,笔者可以授予出版商的作品首次正式出版(印刷,数字,或一些其他形式)的独家授权。此外,作者可能要授予出版商的非独家权利授权(或完成本身)以下内容:
与选项1的关键问题是确定哪些权利的最低捆绑发布者为了保护其在发布的投资需求。这将改变从出版商与出版商。
笔者可以分配给版权发行,但同时保留了一些具体权利本身。权利的作者可能想从出版商接收包括:
选项2的缺点是它往往很难提前预测的一切,一个作者可能希望做一个工作,特别是随着时间的推移而随着信息技术的变化。
选项3是传统的解决方案,但是最不理想的从作者的观点。
版权为原创作品,包括文学,戏剧,音乐,艺术,和其它知识产权产品的作者的法律保护的一种形式。著作权成立于宪法:“促进科学和实用技艺的进步,通过确保次数有限作者和发明者对各自的著作和发现的专有权利”(第1条,第8条)。而版权法的细节在随后的几个世纪以来已经改变,以促进未来创作的基本动力仍然是对法律的决定性特征。
根据美国法律规定,“版权”是的专有权束,通过联邦法律赋予的自动(1976年的版权法,在美国法典第17中),在作品的作者,在其创作的瞬间。之后1978年1月1日创造的原创作品,受版权从他们被固定在表达的有形媒介的瞬间保护。
原创作品的作者认为著作权的工作,除非他或她已经转让这一权利到另一个(例如,杂志出版商)。出版物不能版权保护的必要,也不是标志着与广为人知的象征©版权的项目。版权登记是不受到法律保护的要求,但它确实建立版权声明的公共记录,并且对于美国原产的作品,之前的侵权诉讼可以提交法院是必需的。
受到许多的法定限制,著作权的作品的所有者必须做和授权任何及所有下面的专有权:
scholcomm@arcadia.edu